【感觉统合教育】儿童的流行“病”--感觉统合失

日期:19-10-25

【感觉统合教育】儿童的流行“病”--感觉统合失调




很多家长都抱怨孩子做事总不专心,学习不认真还爱发脾气,教育起来非常头痛,结果就是忍不住冲孩子大吼大叫,也起不到任何纠正作用。
 
其实这都是错怪孩子了!孩子不听话可能是患上了感统失调,也就是说不是孩子不想做,是根本做不到! 
 
感统失调有什么表现?
 
感统失调的孩子,在日常生活中会出现以下情况:
 
前庭平衡功能失常
 
表现为好动不安,注意力不集中,专注力差,上课不专心,爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,情绪不易控制,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。
 
视觉感不良
 
表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题等。
 
听觉感不良
 
表现为别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
 
动作协调不良
 
表现为身体协调性、灵活性差,平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
 
本体感失调
 
表现为缺乏自信,胆小,爱哭,粘人,消极退缩,不听指令,语言表达能力差,人际交往能力差,适应能力差,手脚笨拙等。
 
要想改善感统失调,首先第一步我们要了解感统的缘由。
 
感统失调是什么?
 
感觉统合是由美国的心理学博士艾尔丝于1969年提出的。
 
所谓感觉统合,就是机体在环境内有效利用自己的感官,把从视觉、听觉、味觉等获得的信息输入大脑,大脑对输入信息进行解释、比较、联系等,并作出适应性反应的能力。
 
我们手眼所有的行动,都需经过大脑进行分析处理,最后做出相应的反应,这种能力叫做“感觉统合”。
 
感统失调,通俗地讲,就是心里想的,与身体做的,很难统一起来,即身心发展不同步。结果导致注意力不集中、学习跟不上。
 
语言发育迟缓、黏人、爱哭怕黑、脾气暴躁、不安、学习障碍、性情孤僻、笨手笨脚、运动协调性差,无论是在生活上还是学习上,都要比同龄的孩子让家长多操心。
 
这很容易产生相应的连锁反应,导致孩子不自信,性格孤僻,暴躁或难以融入团队。
 
感统失调的儿童,在智力上大部分并没有缺陷,但是这些儿童在学习和行动上经常会有困难,因此可能会被误以为是智力上的发展不足。
 
通常这些孩子智力发育正常,却有学习或行为上的障碍。
 
他们与正常儿童相比,在许多方面存在一定的差异,如:系鞋带、扣扣子、做手工、语言表达等都不如其他孩子,这些孩子会看、会听,但他们看得不够仔细,听得不够认真,不能很好地集中注意力!
 
感统失调是病吗?
 
感统失调的本质是大脑整合能力的不足,也应该属于智力发育的一部分,它是一种中枢神经系统的障碍。
 
一般的智力测试、脑波检查或官能检查都很难发现,其实它不能归于一般的儿童内科、外科的就诊体系,而更偏重于儿童心理学和行为医学的范畴,家长还是要重视起来,及时治疗。
 
为什么会感统失调?
 
感觉统合功能失调是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。
 
对于有大多数儿童,感觉统合能力不象应有的那样有效地发展,其原因包括:
中枢神经系统不健全:发育迟缓,轻度大脑功能失常。
 
环境的影响:
①早产或剖腹产;
②活动空间狭小或过多依赖学步车,导致爬行不足;
③过度保护或管束过严;
④缺少同伴群体;
⑤缺少户外活动和各种运动;
⑥过早进行认知教育;
⑦电视、游戏机成为儿童主要的玩具等。
 
在宝宝婴幼儿时期和学龄前期,大脑在外界的刺激的基础上,神经突触不断的生成,根据刺激的强度和持续时间不断调整突触间的链接,最终形成永久的大脑内信号链接和反馈系统。
 
现在由于家庭的溺爱、养育不当等原因,导致给宝宝的刺激不足,使得感统失调的发生率越来越高。
 
这些误区要知道
 
误区1:孩子长大了就好了
 
感觉统合失调并不是等孩子长大了就好了,只是失调的形式有所改变或者被掩盖了,容易让人误以为正常了,事实上感觉统合失调儿童的学习能力落后以及由此可能造成的心理障碍会更加严重,会对儿童一生的发展造成影响。而且如果错过了最佳训练时期,将终生无法弥补。
 
误区2:感觉统合训练是对有问题的孩子的
 
感觉统合失调不是病症,科学研究表明这是全世界儿童生长发育过程中普遍存在的问题,是儿童大脑功能发育迟缓,或者发育过程中没有得到足够的刺激而导致的发育不完善造成的。
 
误区3:孩子学习不好是因为贪玩、不努力、不如别人聪明
 
孩子注意力不集中,语言发展迟缓,上课不专心,作业拖拉,多动,做事粗心等等都是影响孩子学习的表面现象。但是父母们并没有找到这些现象背后的真正原因。很多出现这些情况的孩子很可能都有感觉统合失调的情况,如果及时进行科学的训练,完全可以改变、改善,否则这些影响可能要伴随孩子一生,孩子一生的道路也可能会因此而改变。
 
误区4:学习知识比什么都重要
 
学习知识首先要具备学习能力。感觉统合失调会从很多方面限制了孩子的学习能力,从根本上就已经造成了和其他人的差距,例如专注力差,无法跟其他孩子一样有效学习,感觉统合训练帮助孩子和谐发展,促进大脑和各种感官的发展,是帮助孩子获得最基本的学习能力。从某种意义上来讲,感觉统合训练的意义远远超过单纯所谓的知识的学习。
 
误区5:感觉统合训练就是运动课程
 
感觉统合训练不是简单的运动课,它是一门科学,有系统的、针对性的训练计划和和明确的训练目标,感统训练还包括安静的感官训练和专注力训练,不是简单的运动课程可以替代的。
 
误区6:我们父母没上过感统课,不是也都很好吗?
 
受条件所限,以前对感觉统合了解甚少,而且现在的社会、生活环境和以前都有很大的变化,导致感统失调发生比例大幅上升,父母要改变旧有的教育观念,重视孩子的感觉统合训练,对已经出现的感统失调现象进行有效改善,真正帮助孩子健康快乐的成长。
 
我们都知道,人类学习最重要的并非知识,而是学习能力,学习能力需要建立在良好的感觉统合功能基础上。
 
因此,为了孩子们美好的明天,感觉统合训练普及到幼儿教育中势在必行!
 
中国蒙特梭利研究会(CMI)特聘田江涛老师为大家带来感觉统合教育课程,将带大家进一步了解感统训练,亲身体验感统课程内容,从而更深刻地认识感觉统合这一理念,更加从容地面对育儿问题,为孩子的教育及未来发展奠定坚实的基础。


 
主讲嘉宾:田江涛
田江涛,国家人力资源和社会保障部《育婴师》《早期教育指导师》《感觉统合训练指导师》《儿童学习能力训练指导师》等职业资格培训认证讲师,国家人力资源和社会保障部儿童健康指导师,北京育婴职业工作委员会高级委员。
2003年起开始专注从事早期教育研究,跟随中国早教权威专家区慕洁老师开展中央电视台《万婴跟踪》项目。多次做客《三秦都市报》、陕西省广播电视台等媒体栏目与家长互动。跟踪指导百余名婴幼儿的成长及智能发育,在0-6岁儿童早期教育、家庭教育、体能发展等方面颇有成绩。
 
1、主办单位 
中国蒙特梭利研究会(CMI)
 
2、协办单位 
山东开慧教育科技股份有限公司
 
3、承办单位 
中国蒙特梭利研究会山东中心(山东省临沂市文右大厦开慧教育3F)
 
4、培训日期 
2019年11月8日-11月10日
 
5、培训地点 
临沂市文右大厦慧丁堡国际蒙特梭利婴幼中心2楼
 
6、费用说明  
价格:¥1280/人 五人成团,价格更优
 
7、席位预约 
400 699 3880/186 699 82789(侯老师)
 
我们希望通过这样一场精彩的感统课程,为0-6岁宝贝的家长提供更详细、更科学的育儿知识。父母是孩子的第一任老师,中国蒙特梭利研究会(CMI)希望各位家长从教养方式做起,科学教育,更懂孩子。

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